Việc giáo dục lịch sử trong trường học ít nhiều mang tính chính trị do chịu ảnh hưởng của các chế độ hiện hành đối với hệ thống giáo dục. Đó là điều đương nhiên khi hoạt động giáo dục trong các cơ sở giáo dục thường phản ánh môi trường chính trị – xã hội và văn hóa của cộng đồng nơi nó được truyền đạt. Các quốc gia đa dạng có thể thể hiện những quan điểm, phân tích và ưu tiên khác nhau về các sự kiện, nhân vật và vấn đề lịch sử, tùy thuộc vào đặc tính, nguyên tắc và nguyện vọng quốc gia của họ. Vậy nếu lịch sử được giảng dạy bằng tiếng Anh thì sẽ như thế nào?
Việc giảng dạy lịch sử trong trường học
Giáo dục lịch sử được xem là một cách hình thành ký ức tập thể và bản sắc của một quốc gia, cũng như một cách thúc đẩy các chương trình nghị sự hoặc hệ tư tưởng chính trị nhất định bởi nó ảnh hưởng đến cách mọi người hiểu và liên hệ với quá khứ, hiện tại và tương lai của họ. Thật vậy, giảng dạy lịch sử mang đến những hiểu biết về:
Yếu tố cấu thành nên bản sắc dân tộc (các nguyên tắc cốt lõi, biểu tượng và các lý giải tạo nên di sản lịch sử và văn hóa của một quốc gia);
Yếu tố góp phần làm nên bản sắc văn hóa dân tộc, mối quan hệ và sự khác biệt giữa các quốc gia, đặc biệt là những quốc gia đã từng có xung đột trong lịch sử;
Yếu tố mục đích của việc gìn giữ và phát huy bản sắc dân tộc (bằng cách quy định mục tiêu, vai trò và nghĩa vụ mà quốc gia nên phấn đấu hoặc thực thi trên thế giới, dựa trên di sản lịch sử và vị trí của mình).
Như vậy, việc giảng dạy môn sử trong trường học vừa phục vụ cho lợi ích, tư tưởng của giai cấp cầm quyền hoặc chế độ hiện hành vừa chi phối đến chương trình giảng dạy, sách giáo khoa, phương pháp dạy và học lịch sử.
Giảng dạy lịch sử ở các nước phương Đông và phương Tây
Một cách để so sánh việc dạy môn lịch sử trong trường học ở phương Đông và phương Tây là xem xét chương trình giảng dạy, sách giáo khoa và phương pháp sư phạm được áp dụng như thế nào. Theo một số nghiên cứu, giáo dục lịch sử ở phương Đông có xu hướng tập trung nhiều hơn vào các khía cạnh thời gian và thực tế của lịch sử, chẳng hạn như ngày tháng, tên và sự kiện và ít tập trung hơn vào các khía cạnh phân tích và phê phán, chẳng hạn như nguyên nhân, kết quả và cách giải thích. Việc dạy lịch sử phương Đông cũng đề cao các giá trị luân lý và đạo đức của lịch sử, chẳng hạn như lòng trung thành, lòng yêu nước và sự hòa hợp, cũng như vai trò của lịch sử trong việc nuôi dưỡng ý thức gắn kết và lòng tự hào dân tộc, v.v..
Ngược lại, giáo dục lịch sử phương Tây có xu hướng tập trung nhiều hơn vào các khía cạnh chủ đề và khái niệm của lịch sử chẳng hạn như các chủ đề, mô hình và xu hướng, đồng thời tập trung nhiều hơn vào việc nâng cao các kỹ năng tư duy lịch sử như bằng chứng, lập luận và quan điểm. Giáo dục lịch sử phương Tây cũng nhấn mạnh đến tính đa dạng và phức tạp của lịch sử khi đề cập đến nhiều quan điểm, xung đột và tranh cãi, cũng như vai trò của lịch sử trong việc nuôi dưỡng ý thức phê phán quyền công dân và công bằng xã hội.
Tuy nhiên, những điều này không phải đúng cho tất cả, cũng có những ngoại lệ ở các khu vực. Ví dụ, một số nước phương Đông, như Nhật Bản và Hàn Quốc, đã áp dụng nhiều cách tiếp cận kiểu phương Tây hơn trong giáo dục lịch sử trong những năm gần đây, trong khi một số nước phương Tây như Hoa Kỳ và Vương quốc Anh lại gặp phải những trở ngại trong việc thể hiện đầy đủ các chiều hướng, quan điểm về các sự kiện lịch sử trong chương trình giảng dạy. Thêm nữa, việc dạy lịch sử phải luôn có sự cập nhật, đổi mới khi các phương pháp và lý thuyết lịch sử mới xuất hiện cũng như khi các vấn đề xã hội, chính trị và văn hóa mới nảy sinh.
Dạy lịch sử bằng tiếng Anh ở các nước không nói tiếng Anh: Có nên không?
Đây là một vấn đề đến nay còn nhiều tranh cãi.
Thứ nhất, tiếng Anh là ngôn ngữ toàn cầu, giúp cho việc giao tiếp và trao đổi kiến thức và ý tưởng lịch sử giữa các quốc gia, các nền văn hóa khác nhau trở nên dễ dàng.
Thứ hai, nó được sử dụng phổ biến trong các nguồn tư liệu lịch sử; do vậy, việc học sử bằng tiếng Anh sẽ giúp ích rất nhiều trong việc tiếp cận được các kho tàng tri thức ở khắp nơi trên thế giới.
Thứ ba, tiếng Anh là ngôn ngữ được sử dụng của nhiều cơ quan, tổ chức như Liên hợp quốc và Ngân hàng Thế giới và việc học lịch sử bằng tiếng Anh có thể trang bị cho sinh viên các kĩ năng cần thiết, nâng cao năng lực bản thân để có thể tham gia vào các vấn đề toàn cầu trong tương lai.
Tuy nhiên, tiếng Anh có thể tạo ra sự bất bình đẳng, tác động tiêu cực vì thiên lệch về lịch sử, chính trị, văn hóa đối với các nước không sử dụng Anh ngữ. Thêm nữa, khi nó không phải là tiếng mẹ đẻ thì có thể tạo ra nhiều khó khăn cho giáo viên, học sinh trong việc dạy và học lịch sử. Ngoài ra, tiếng Anh có khả năng làm suy yếu vai trò, tầm quan trọng, sức ảnh hưởng của các ngôn ngữ khác khi nó được sử dụng để giảng dạy lịch sử.
Do đó, ta vẫn chưa có câu trả lời thuyết phục về việc có nên dạy lịch sử bằng tiếng Anh hay không vì cả hai lựa chọn đều có những lợi ích và hạn chế riêng cần được xem xét kĩ lưỡng. Giải pháp tối ưu có thể là áp dụng cách tiếp cận cân bằng và linh hoạt có tính đến nhu cầu, sở thích và mục tiêu của học sinh, giáo viên và cộng đồng liên quan, đồng thời tôn vinh và đánh giá cao sự đa dạng và phức tạp của lịch sử và ngôn ngữ.
Giới thiệu gói nhượng quyền thương mại trung tâm Anh ngữ quốc tế Language Link Academic
Hệ thống nhượng quyền trung tâm Anh ngữ quốc tế của Language Link được thiết kế đặc biệt nhằm đáp ứng nhu cầu của các tổ chức và cá nhân có mong muốn đầu tư vào lĩnh vực giáo dục vẫn đang còn nhiều tiềm năng phát triển. Bên cạnh nguồn thu từ trung tâm tiếng Anh, một số nguồn thu bổ sung bao gồm:
- Chia sẻ hoa hồng dịch vụ du học;
- Bán giáo trình và các khóa học đào tạo giáo viên trực tuyến có bản quyền;
- Các chương trình đào tạo ngoài trung tâm, tiếp cận đến các trường tiểu học và trung học.
Về thương hiệu Language Link Academic
Language Link Academic (LLA) được thành lập năm 1996 tại Hà Nội với tên gọi Language Link Việt Nam, trở thành một trong những đơn vị giáo dục tiếng Anh bản ngữ đầu tiên tại Việt Nam.
Áp dụng công nghệ giáo dục tiêu chuẩn châu Âu, LLA phát triển thành công chương trình đào tạo tiếng Anh hoàn hảo dành cho người Việt và đã sát cánh cùng hàng trăm nghìn học sinh và phụ huynh trong suốt hơn 25 năm qua. Hàng chục chương trình giáo dục đa kênh của LLA ra đời nhằm giúp học sinh người Việt học tiếng Anh tốt hơn, nhanh hơn, sẵn sàng và tự tin viết nên câu chuyện của chính mình không chỉ tại Việt Nam mà bất cứ đâu trên toàn thế giới.
Hệ thống trung tâm Anh ngữ LLA đã có mặt tại 10 tỉnh thành trên toàn quốc và là đối tác lâu năm của Sở Giáo dục và Đào tạo Tp. Hà Nội trong gần 20 năm.
Để nhận tư vấn về gói nhượng quyền, vui lòng để lại thông tin tạiđây hoặc gửi email tới địa chỉ franchise@languagelink.edu.vn, hotline: 0989857371.
Xem thêm:
Trình độ tiếng Anh của người dân có ảnh hưởng đến an ninh quốc gia?
Học Anh ngữ ở châu Á: Các yếu tố ảnh hưởng và chiến lược giảm căng thẳng
