Đào tạo nghề (dạy nghề) là một hình thức giáo dục phổ biến, tồn tại và phát triển song song với giáo dục hàn lâm. Nếu giáo dục hàn lâm tập trung vào việc xây dựng nền móng học thuật vững chắc cho người học để họ tiếp tục phát triển các hoạt động nghiên cứu chuyên môn, gia tăng hiểu biết về lí thuyết và rèn giũa năng lực phản biện nhiều lĩnh vực thì việc đào tạo nghề tập trung vào việc trang bị cho người học kiến thức và kĩ năng thực tế, giúp cho họ có điều kiện tiếp tục mài giũa và nâng cao tay nghề của mình.
Hiện trạng việc đào tạo nghề ở châu Á
Trong những năm gần đây, nhiều ngân hàng, tổ chức tài chính trên thế giới dồn nhiều nguồn lực đầu tư cho giáo dục nghề ở châu Á hơn. Đơn cử như Ngân hàng Phát triển châu Á (ADB) mới đây đã cam kết và thực hiện hỗ trợ các chương trình giáo dục và đào tạo kĩ thuật và dạy nghề ở một số nước như Papua New Guinea, Indonesia và Việt Nam.
Tại châu Á, các liên minh kinh tế, chính trị, xã hội như ASEAN đã nhất trí thúc đẩy mạnh mẽ hơn các chương trình hợp tác giáo dục trong khu vực trong thập kỉ này. Việc đánh giá, công nhận chất lượng giáo dục lẫn nhau giữa các quốc gia thành viên được cho là một bước tiến quan trọng trong việc phát triển giáo dục nói chung và giáo dục nghề nói riêng trong khu vực.
Trong một thế giới đang phát triển nhanh chóng và cạnh tranh gay gắt, việc đào tạo nghề có thể đóng vai trò quan trọng trong việc hỗ trợ thanh thiếu niên châu Á khám phá ra được sở thích cũng như nâng cao năng lực và đạt được mục tiêu nghề nghiệp của mình. Ví dụ như các thanh thiếu niên đam mê công nghệ có thể học được cách thiết kế, lập trình hoặc sửa chữa các thiết bị.
Điều này có thể giúp người học trở nên thành thạo và tự tin hơn vào các kỹ năng của mình cũng như trang bị cho họ những cơ hội và thách thức của kỷ nguyên số. Nó có thể mang lại cho người học nhiều cơ hội học tập hấp dẫn, tương tác và trải nghiệm hơn. Điều này có nghĩa là các thanh thiếu niên quan tâm đến nghệ thuật hoàn toàn có thể tham gia vào các dự án liên quan đến việc sáng tạo, triển lãm hoặc bán tác phẩm nghệ thuật của riêng họ. Họ có thể thể hiện sự độc đáo và độc đáo của mình cũng như phát triển kỹ năng làm việc nhóm và giao tiếp bằng cách làm điều này.
Có rất nhiều chương trình và lĩnh vực ở Châu Á dành cho thanh thiếu niên quan tâm đến việc dạy nghề. Một số ví dụ là khách sạn và du lịch, nông nghiệp và thủy sản, điện tử và cơ điện tử, xây dựng và kỹ thuật, thương mại và kinh doanh, chăm sóc sức khỏe và điều dưỡng, công nghệ thông tin và truyền thông, nghệ thuật sáng tạo và truyền thông. Nhiều tổ chức khác nhau, chẳng hạn như trường dạy nghề, cao đẳng cộng đồng, bách khoa, đại học, học nghề và các khóa học trực tuyến, có thể cung cấp các chương trình giảng dạy và lĩnh vực này.
Có cần phát triển việc đào tạo nghề?
Nói về ưu thế của giáo dục nghề so với giáo dục hàn lâm, có một vài điểm chúng ta nên biết.
Thứ nhất, giáo dục nghề đem lại cho người học hiệu quả giáo dục trong thời gian ngắn, đem lại nhiều và sớm hơn các cơ hội việc làm cho người học.
Thứ hai, nhờ thời gian đào tạo ngắn hơn, người học có nhiều cơ hội học tập, trải nghiệm để phát hiện ngành nghề phù hợp với bản thân mình, để từ đó lựa chọn ra lĩnh vực mà mình muốn phát triển sâu hơn.
Thứ ba, việc giáo dục nghệ phát triển mạnh cũng giúp giảm thiểu tỉ lệ thất nghiệp trong xã hội khi khoảng cách giữa nhu cầu tuyển dụng thực tế trong các ngành công nghiệp và xu hướng giáo dục, đào tạo ở các cơ sở được kéo lại gần hơn.
Dẫu vậy, để được đánh giá cao hơn, giáo dục nghề cần tối đa hiệu quả giáo dục để nâng cao chất lượng và số lượng thợ lành nghề sau đào tạo. Ngoài ra, việc duy trì các mối quan hệ với những nhà tuyển dụng và tìm kiếm các cơ hội thực tập, trải nghiệm thực tế cho người học cũng sẽ là một thách thức cho các cơ sở đào tạo bên cạnh việc thu hút nhiều đầu tư hơn để gia tăng vốn, nguồn lực và tìm kiếm sự công nhận.
Nguyên nhân khiến việc đào tạo nghề ở châu Á còn chậm phát triển?
Không giống với nhiều quốc gia phương Tây, giáo dục nghề ở châu Á chưa phát triển mạnh. Trên thực tế, ngoài việc chưa được đầu tư xứng đáng hoặc nhận được sự công nhận, đánh giá cao, các yếu tố xã hội và cá nhân cũng khiến cho việc phát triển giáo dục nghề ở châu Á chưa phát triển xứng tầm.
Ở châu Á, các bậc phụ huynh thường đề cao quá mức giáo dục hàn lâm bởi các thành tựu trong giáo dục hàn lâm đem lại sự ngưỡng mộ, tôn trọng và danh tiếng cho cá nhân và gia đình. Thanh thiếu niên châu Á khi bắt đầu đi học đã phải làm quen với việc chịu đựng những loại áp lực này từ gia đình, xã hội. Điều này dựng lên một áp lực tự thân và áp lực đồng lứa khiến thanh thiếu niên châu Á đặt nặng việc tuân thủ những kì vọng và chuẩn mực như thành tích học tập xuất sắc, lựa chọn nghề nghiệp có vị trí xã hội, thu nhập cao.
Rối loạn xử lí căng thẳng trong giáo dục ở châu Á cao khiến cho tình trạng lo lắng quá mức, trầm cảm hoặc lòng tự trọng thấp tồn tại phổ biến trong bộ phận thanh thiếu niên. Thêm vào đó, các vấn đề tiêu cực khác như bạo lực học đường, lạm dụng và xâm hại, phân biệt giới tính, xu hướng tính dục, dân tộc, v.v. làm suy giảm sức khỏe thể chất, tinh thần cũng như chỉ số hạnh phúc của thanh thiếu niên. Ngoài ra, sức ép từ các truyền thống như kết hôn, sinh con sớm cũng đem lại nhiều sức ép về tài chính và tinh thần lên thanh niên châu Á. Họ sợ hãi và cố tình tránh né các cam kết, trì hoãn việc kết hôn và sinh con do thiếu tự tin về năng lực. Những điều này góp phần mạnh mẽ kìm hãm thanh thiếu niên châu Á lựa chọn giáo dục nghề và khó khăn trong việc quyết định hướng đi sự nghiệp của mình.
Lời khuyên dành cho thanh thiếu niên
Để vượt qua những thách thức đó, thanh thiếu niên có thể tìm kiếm sự hỗ trợ từ những người lớn có kinh nghiệm, những cố vấn đáng tin cậy, những người quan tâm đến các mối bận tâm của họ, tôn trọng ý kiến và giúp họ đưa ra quyết định sáng suốt. Họ cũng có thể tham gia các nhóm hoặc cộng đồng có chung sở thích, giá trị hoặc mục tiêu và cung cấp cho họ những phản hồi và khuyến khích tích cực. Hơn nữa, thanh thiếu niên cũng có thể báo cáo bất kỳ sự cố gây tổn hại hoặc bất công nào cho chính quyền, tổ chức hoặc đường dây trợ giúp có thể bảo vệ quyền lợi và sự an toàn của mình.
Ngoài ra, họ nên cố gắng tiếp cận các nguồn lực và dịch vụ có thể giúp họ ứng phó và chữa lành, chẳng hạn như tư vấn, trị liệu hoặc trợ giúp pháp lý. Việc ủng hộ sự thay đổi và nâng cao nhận thức về các vấn đề ảnh hưởng đến họ và những người khác cần được cân nhắc. Một giải pháp khác là tìm kiếm học bổng, trợ cấp hoặc các khoản vay có thể giúp họ tài trợ cho việc học và đào tạo của mình; sử dụng các nền tảng hoặc công cụ trực tuyến có thể cung cấp cho họ thông tin, kiến thức hoặc kỹ năng cũng có thể là một lựa chọn tốt. Hơn nữa, thanh thiếu niên có thể thử tham gia tình nguyện hoặc tham gia các sáng kiến có thể cải thiện điều kiện sống và môi trường của mình chẳng hạn như phát triển cộng đồng, khởi nghiệp xã hội hoặc tham gia các hoạt động thiện nguyện.
Một số đề xuất
Các diễn đàn giáo dục đã nhiều lần thảo luận về phương pháp phát triển giáo dục nghề ở châu Á trong tương lai. Dù được nhìn nhận là một thách thức lớn, có thể thấy xu hướng lựa chọn giáo dục nghề ở châu Á đang trên đà phát triển. Để đẩy mạnh hơn nữa và tiếp theo sức mạnh cho làn sóng này, một vài đề xuất phát triển đã được các nhà lãnh đạo châu Á – Thái Bình Dương đưa ra trong một kỳ họp hợp tác pháttriển giáo dục khu vực mới đây tại Băng Cốc (Thái Lan).
Thứ nhất, các nhà lãnh đạo cần phải đưa ra được các chính sách hợp lí giúp cho việc dạy nghề phù hợp với nhu cầu và nhu cầu đang thay đổi của thị trường lao động, đặc biệt trong bối cảnh chuyển đổi kỹ thuật số, toàn cầu hóa và thay đổi nhân khẩu học. Điều này có thể liên quan đến việc nâng cao chất lượng và sự phù hợp của phương pháp dạy và học cũng như cập nhật các tiêu chuẩn, trình độ và chương trình giảng dạy của các chương trình dạy nghề. Họ cũng nên thúc đẩy sự phối hợp và hợp tác tốt hơn giữa các bên liên quan khác nhau, bao gồm chính phủ, doanh nghiệp, liên đoàn lao động, cơ sở giáo dục và người học. Điều này có thể yêu cầu thiết lập các kênh hiệu quả để liên lạc, cộng tác và phản hồi, cũng như tạo ra các nền tảng và động lực để trao đổi nguồn lực, kiến thức và các phương pháp hay nhất.
Thứ hai, cần quảng bá, tăng tính hấp dẫn và khả năng tiếp cận đến các trường cũng như các trung tâm dạy nghề, đặc biệt đối với các nhóm yếu thế và chịu nhiều thiệt thòi như phụ nữ, thanh niên, người dân sống ở nông thôn và người dân tộc thiểu số. Điều này đòi hỏi phải nâng cao nhận thức về tầm quan trọng và lợi ích của việc dạy nghề và cung cấp hỗ trợ tài chính, phi tài chính dưới hình thức cho vay, trợ cấp, học bổng, tư vấn và cố vấn.
Trở lại châu Á, tại đây, người dân có thể đăng ký vào các chương trình phù hợp với sở thích, năng khiếu và mục tiêu nghề nghiệp của mình. Họ có thể tận dụng các cơ hội để học tập suốt đời và phát triển kỹ năng; có thể tương tác với các doanh nghiệp, cộng đồng và người sử dụng lao động để xác định và giải quyết các khoảng trống, các nhu cầu về kỹ năng; và họ có thể yêu cầu, đưa ra phản hồi và đề xuất về việc đào tạo nghề. Ngoài ra, việc xây dựng các nền tảng chia sẻ kinh nghiệm và hiểu biết của mình cũng như ủng hộ, đóng góp vào việc đổi mới và cải tiến giáo dục và đào tạo nghề cũng là một trong những sáng kiến được đánh giá cao.
Giới thiệu gói nhượng quyền thương mại trung tâm Anh ngữ quốc tế Language Link Academic
Hệ thống nhượng quyền trung tâm Anh ngữ quốc tế của Language Link được thiết kế đặc biệt nhằm đáp ứng nhu cầu của các tổ chức và cá nhân có mong muốn đầu tư vào lĩnh vực giáo dục vẫn đang còn nhiều tiềm năng phát triển. Bên cạnh nguồn thu từ trung tâm tiếng Anh, một số nguồn thu bổ sung bao gồm:
- Chia sẻ hoa hồng dịch vụ du học;
- Bán giáo trình và các khóa học đào tạo giáo viên trực tuyến có bản quyền;
- Các chương trình đào tạo ngoài trung tâm, tiếp cận đến các trường tiểu học và trung học.
Về thương hiệu Language Link Academic
Language Link Academic (LLA) được thành lập năm 1996 tại Hà Nội với tên gọi Language Link Việt Nam, trở thành một trong những đơn vị giáo dục tiếng Anh bản ngữ đầu tiên tại Việt Nam.
Áp dụng công nghệ giáo dục tiêu chuẩn châu Âu, LLA phát triển thành công chương trình đào tạo tiếng Anh hoàn hảo dành cho người Việt và đã sát cánh cùng hàng trăm nghìn học sinh và phụ huynh trong suốt hơn 25 năm qua.
Hàng chục chương trình giáo dục đa kênh của LLA ra đời nhằm giúp học sinh người Việt học tiếng Anh tốt hơn, nhanh hơn, sẵn sàng và tự tin viết nên câu chuyện của chính mình không chỉ tại Việt Nam mà bất cứ đâu trên toàn thế giới.
Hệ thống trung tâm Anh ngữ LLA đã có mặt tại 10 tỉnh thành trên toàn quốc và là đối tác lâu năm của Sở Giáo dục và Đào tạo Tp. Hà Nội trong gần 20 năm.
Để nhận tư vấn về gói nhượng quyền, vui lòng để lại thông tin tại đây hoặc gửi email tới địa chỉ: franchise@languagelink.edu.vn, hotline: 0989857371.
Xem thêm:
